Современные родители все чаще сталкиваются с проблемой задержки развития у ребенка. Северные малыши – в особой группе риска. Недостаток витаминов и суровый климат оставляют врожденную фору детям из солнечных регионов. Зачастую опаздывающее развитие проявляется в виде задержки речи, и чем дольше ребенок молчит, тем больше проблем может возникнуть в дальнейшем – трудности в понимании речи, психическом развитии, абстрактном мышление. Когда начинать беспокоиться, и как бороться с уже существующей проблемой ИА MagadanMedia спросило у психолога Юлии Сосновской.
Юлия Сосновская. Фото: Фото: Андрей Олейников
Справляться с любой проблемой легче на ранних этапах, пока она еще окончательно не созрела, поэтому с особым вниманием нужно относиться к поведению ребенка возрастом до трех лет. Часто родители не проявляют должного внимания к речи ребенка, потому что ждут определенной даты, чаще всего – тех самых трех лет.
Считается, что в год ребенок уже должен произносить примерно 8–10 слов, включая лепетные (такие как "би-би" или "ав-ав"). В 1,5 года от малыша стоит ждать уже простых фраз, например, "мама, дай" или "папа, неси".
К двум годам – больше. Если в этом возрасте ребенок еще не заговорил, не исключено, что причиной тому является индивидуальная особенность развития. Однако, в такой ситуации рекомендуется перестраховаться и пройти обследование. Проверить органы слуха, состояние сосудов. Прежде всего необходимо исключить физиологический фактор.
В три года ребенок – "маленький взрослый". Он уже может самостоятельно объяснить, чего он хочет, и что его беспокоит. Также в этом возрасте малыш уже вполне может поделиться с родителями событиями, которые произошли с ним в детском саду.
Психологический кабинет. Фото: Фото: Вероника Рыбальченко, ИА MagadanMedia
Если на каком то из этих этапов ребенок "запнулся" – это еще не повод бить тревогу, но все-таки, если поведение ребенка несет в себе несколько из перечисленных ниже признаков, – это серьезная причина задуматься. Итак, проконсультироваться с психологом нужно, если ребенок:
Не реагирует на свое имя
Даже если малыш еще не научился говорить, к 1,5 годам он должен реагировать на свое имя. Также в этом возрасте он уже может обращаться с просьбой, указывая жестами на предметы.
Не выполняет просьбы
Проговаривание действий родителями – базовый прием обучения. При сборах, например, на прогулку мама озвучивает ребенку свои действия: "одеваем варежки", "завязываем шнурки" и так далее. Спустя некоторое время малыш начинает понимать значения многих действий и различать используемые предметы, даже если не может проговорить их вслух. А значит, на простые просьбы, такие как "дай машинку", "принеси чашку", "одевайся", ребенок должен реагировать.
Не делится эмоциями
Обычно дети довольно эмоционально воспринимают окружающий мир, сигнализируя о том, что их удивило, заинтересовало или напугало. Они указывают на прохожих, на животных, реагируют на звуки и движение вокруг. Если ребенок еще не может произнести слово, он обычно показывает на предмет жестам. Такие реакции ребенок должен демонстрировать уже в год и пользоваться ими свободно. В этом возрасте дети хорошо понимают, как привлечь внимание мамы. Отсутствие таковых навыков может свидетельствовать о задержке психического развития или быть признаком расстройства аутистического спектра.
Не вступает в диалог
К трем годам словарный запас ребенка измеряется уже тысячами слов. В разговоре дети уже используют полноценные фразы, составляют предложения. Речь может быть некачественной, не стоит ждать идеального произношения или точной формулировки, но в любом случае, в этом возрасте ребенок уже в состоянии изложить свою мысль.
Не осознает произносимые фразы
Понимание речи примерно к трехлетнему возрасту должно быть абсолютным. Как известно, понимание речи — инструмент к овладению ею. Поэтому к такому аспекту стоит отнестись особенно внимательно. Здесь стоит пояснить: под пониманием подразумевается осмысление ребенком несложных фраз.
Был такой случай: ребенка учили адресу, много раз зубрили вопрос и ответ: "– где ты живешь? – в Магадане." Ребенок выучил саму фразу, но совершенно не понял ее смысла. На следующий вопрос, уже о возрасте, он ответил точно также – " в Магадане". Несмотря на то, что у ребенка отличная речь, в смысле произношения и словарного запаса, о проблемах свидетельствовал такой вот признак.
Не может сконцентрироваться на одном занятии
Еще одним признаком может стать отсутствие должной концентрации на одном занятии. Двух-трехлетний ребенок способен сосредоточиться, например, на лепке из пластилина на минут 10–15. Если усидеть не удается ни при каких условиях и внимание ребенка рассеянно даже во время занятия чем-то интересным, то это также может послужить сигналом.
Не озвучивает игры
В этом возрасте для детей очень важна игра. Нужно обращать внимание на то, как проходит этот процесс. Ребенок должен имитировать действия, озвучивать их. Пускай это будут даже не конкретные слова, а звукоподражание, но это очень важный параметр, по которому можно вообще судить о ребенке. Если у него еще нет речи, но он фантазирует и воспроизводит соответствующие игре звуки – это 90% гарантии, что с мозгом все нормально.
Игрушка. Фото: Фото: Оленникова Мария, IrkutskMedia
Если у ребенка обнаружены признаки задержки развития, то чем раньше начинается работа, тем быстрее эту проблему можно скорректировать. В настоящее время существует множество различных методик лечения, и большее число родителей отдают предпочтение немедикаментозным способам, которые гарантированно не вызовут осложнений на печень почки или желудок.
Одним из таких способов является эффективный и популярный метод Томатиса. Эта методика подразумевает стимуляцию головного мозга с помощью аудио-тренировок. Эффект достигается при помощи использования высоких и низких частот, за счет чередования которых создается особая вибрация. Она передается на барабанную перепонку, а оттуда уже этот сигнал поступает в головной мозг и стимулирует его.
Наушники для аудио-тренировок. Фото: Фото: Андрей Олейников
Если просто, то таким образом удается заставить мозг, который привык воспринимать информацию определенным образом, обрабатывать ее совершенно иначе, а значит работать и развиваться. Создатель этого метода доказал, что голос может воспроизводить только то, что слышит ухо, поэтому так важно заставить мозг слушать.
Многие дети с нормальным слухом тяжело усваивают то, что слышат. Им много раз приходится повторять одно и то же. В шумных помещениях (например, в детском саду) такая "рассеянность" только умножается. Неумение перерабатывать и осознавать услышанную информацию тормозит развитие. Тренировки по методу Томатиса позволяют научить ребенка анализировать информацию, которая раньше не усваивалась.
Психологический кабинет. Фото: Фото: Вероника Рыбальченко, ИА MagadanMedia
Достигается это при помощи специального устройства. Ребенку предлагается одеть сопряженные с прибором наушники и прослушать музыку, частоты которой будут фильтроваться в соответствии с индивидуальными настройками. В это время слушатель может заниматься чем-нибудь интересным: рисовать, собирать пазл или лепить.
"Я сама столкнулась с этой проблемой, – говорит Юлия. – Тогда, как обычный родитель, я обратилась к неврологу. Нам выписывали различные препараты, но ничего не помогало. Потом мы поехали в ЦРС, обследовались, выявили проблемы. Я попробовала все методики, а их сейчас большое количество, но остановилась на "Томатисе". Она нам помогла.
Множество родителей отдают предпочтение этому методу, но он, как и другие, подобные, предполагает курсовое лечение. Только летать, пусть даже раз в полгода, на повторный курс для родителей очень накладно.
Поэтому пришла идея открыть кабинет здесь, в Магадане. Я отучилась, закупила оборудование, и уже два года помогаю детям и их родителям".
Психологический кабинет. Фото: Фото: Вероника Рыбальченко, ИА MagadanMedia
Метод Томатиса – это то же лекарство, только работает не изнутри, а снаружи.
"Его можно использовать и в комплексе с медикаментозной терапией. Метод очень популярный уже на протяжении 50-ти лет. Родители, которые столкнулись с такой проблемой, знают об этом, многие возят детей в центральные районы страны или в за границу. Сейчас это доступно и у нас в городе.
Психологический кабинет. Фото: Фото: Вероника Рыбальченко, ИА MagadanMedia
Курс длится от 10-ти до 26 часов. Это регулярная работа. Каждый день ребенок приходит и слушает музыку. В среднем, достаточно трех курсов, но результат заметен уже после первого.
Такие тренировки назначаются детям от двух лет с задержками речевого развития, нарушениями аутистического спектра, гиперактивностью, нарушениями письменной речи и функции равновесия.
Я занимаюсь с детьми с задержкой развития, связанной с незрелостью головного мозга. От простой задержки речевого развития до более выраженного случая
Метод "Томатис" был разработан Альфредом Томатисом, французским врачом-отоларингологом. Значительную часть своей профессиональной деятельности он посвятил изучению связи между слухом и голосом и, как следствие, между слушанием и коммуникацией.
Его открытия были сделаны в физиологической лаборатории Сорбонны, а затем представлены на рассмотрение Академии Наук и Парижской медицинской академии в 1957 и 1961 годах.
Цель введенного им метода состоит в том, чтобы повторно обучить человека процессу слушания. Сегодня"Томатис" используется в более чем 250-ти центрах во всем мире.
Получить консультацию психолога в Магадане и подробнее узнать о методике можно по телефону: 8–924–854–22–27 или по адресу: улица Билибина, 6, кабинет № 4.
Психологический кабинет. Фото: Фото: Вероника Рыбальченко, ИА MagadanMedia
